Образование: Начальное, Основное, Среднее

Методика «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды» (А.И. Баева) 

Анкета-опросник«Психологическая диагностика безопасности образовательной среды» для учителей

Уважаемый коллега!

Просим Вас принять участие в исследовании образовательной сре­ды школы. Исследование проводится с целью совершенствования пси­хологической поддержки учебно-воспитательного процесса.Выберите и отметьте тот из них, который соответствует Ваше­му мнению.Данные будут представляться только в обобщенном виде.

1. Как Вы думаете, требует ли работа в Вашей школе постоянного со­вершенствования профессионального мастерства?

 

2. Цифра 0 характеризует работу, которая очень не нравится; 9 - ра­боту, которая очень нравится. В какой из клеток Вы бы указали свою работу?

 

3.  Собираетесь ли Вы в ближайшее время (1-2 года) перейти на дру­гое место работы?

4.  Считаете ли Вы, что работа, которую Вам приходится выполнять, помогает развитию Ваших способностей?

 

5.  Если бы предоставилась возможность, хотели бы Вы получить дру­гую специальность?

6.   Какое настроение вызывает у Вас работа, которую Вы выполняете?      

 7. Из перечисленных ниже характеристик школьной среды выберите только пять наиболее важных, с Вашей точки зрения, и оцените их по 5-балльной системе

 

8. Считаете ли Вы свою работу увлекательной?

9.   Насколько защищенным Вы чувствуете себя в школе?

 

10. Предположим, что но каким-то причинам Вы временно не работае­те. Вернулись бы Вы на свое место работы?

11. Каждый коллектив имеет свой стиль в работе. Прочитайте внима­тельно приведенные ниже мнения и отметьте, какое из них лучше всего характеризует особенности Вашего коллектива:

1)       работать нужно так, как работают в нашем коллективе;2)   работать нужно лучше, чем работают в нашем коллективе;3)   меня мало волнует, как работают в нашем коллективе                        

 Анкета-опросник«Психологическая диагностика безопасности образовательной среды школы»для учеников

Уважаемый старшеклассник!

Просим Вас принять участие в исследовании образовательной сре­ды школы.Исследование проводится с целью совершенствования пси­хологической поддержкиучебно-воспитательного процесса.Возможные варианты Ваших ответов в большинстве случаев даны в анкете.Выберите и отметьте тот из них, который соответствует Ваше­му мнению.Данные будут представляться только в обобщенном виде. 

1.   Как Вы думаете, требует ли обучение в Вашей школе постоянного
совершенствования Ваших возможностей?    

 

3. Если бы Вы переехали в другой район города, стали бы ездить на учебу в свою школу?

 

4. Считаете ли Вы, что обучение в школе помогает развитию:

1)      интеллектуальных способностей;

               2) жизненных умений?

 

5. Если бы Вам пришлось выбирать из всех школ района, Вы бы вы­брали свою?

 

6. Какое настроение чаще всего бывает у Вас в школе?

 

7.  Из перечисленных ниже характеристик школьной среды выберите только пять наиболее важных, с Вашей точки зрения, и оцените их по 5-балльной системе.

 

8. Считаете ли Вы свое обучение в школе интересным?

 

9.   Насколько защищенным Вы чувствуете себя в школе?

 

10. Предположим, что но каким-то причинам Вы долго не могли посе­щать школу. Вернулись бы Вы на свое прежнее место учебы?

 

 Анкета-опросник «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды школы» для родителей

Уважаемый родитель!Просим Вас принять участие в исследовании образовательной сре­ды школы.Исследование проводится с целью совершенствования пси­хологической поддержки учебно-воспитательного процесса.Возможные варианты Ваших ответов в большинстве случаев даны в анкете.Выберите и отметьте тот из них, который соответствует Ваше­му мнению.Данные будут представляться только в обобщенном виде.

1. Считаете ли Вы, что обучение ребенка в данной школе  помогает раз­витию его:

1)      интеллектуальных способностей;

 

2)      жизненных умений?

 

2. Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребенка в свою школу?

 

3. Обратите внимание на приведенную ниже шкалу: цифра 0 характе­ризует школу, которая очень нравится;9 - которая очень не нравит­ся. В какой из клеток Вы укажете школу, где учится Ваш ребенок?

 

4. Каждая школа имеет свой стиль в работе. Прочитайте внимательно приведенные ниже мнения и отметьте, какое из них лучше всего ха­рактеризует особенности стиля Вашей школы:

1)       обучать и воспитывать нужно так, как это делают в нашей школе;

2)   обучать и воспитывать нужно лучше, чем это делают в нашей школе;3)   меня не очень волнует, как обучают и воспитывают в нашей школе.

 

5.  Какое настроение бывает у Вас, когда Вы посещаете школу, где учит­ся Ваш ребенок?

6.  Если бы Вы  переехали в другой район, стали бы Вы продолжать обу­чать ребенка в данной школе?

7.  Из перечисленных ниже характеристик школьной среды выберите только пять наиболее важных, с Вашей точки зрения, и оцените их по 5-балльной системе.

 

8.   Насколько защищенными Вы  и Ваш ребенок чувствуете себя в школе? 

 

 КлючОпросник для учителей 

 

Примечание. В таблицу внесены только те подпункты, которые отражают отно­шение к образовательной среде школы и учитываются при подсчете показателя отношения к образовательной среде. 

 

Опросник для учеников 

 

Опросник для родителей 

 

При обработке результатов количество позитивных, нейтральных и негативных ответов суммируется. Отношение к образовательной среде определяется большинством позитивных, нейтральных или негативных ответов.Следует отметить, что сочетание негативного и позитивного по­казателя определяются как нейтральное отношение. Например, на два вопроса даны негативные ответы, а на один — позитивный. Соответс­твенно, один негативный и один позитивный ответы определяются как нейтральное, противоречивое отношение.Вариант 2. Категория «отношение» может также рассматриваться в единстве трех компонентов: поведенческого (волевого), эмоционального и когнитивного (рационального). Компоненты отношения к образовательной среде школы в оценках ее участников 

 

Примечание. Структура подсчета родительских оценок является достаточно полноценной в объеме два утверждения на один определяемый компонент.  Отношение к среде по каждому компоненту определяется следую­щими сочетаниями:- позитивное отношение к образовательной среде школы; к этой категории относятся те сочетания, в которых положительные отве­ты даны на все три вопроса компонента или два положительных, а третий имеет любой другой знак;- нейтральное, противоречивое отношение к образовательной среде школы; эта категория включает в себя следующие случаи: на все три вопроса дан неопределенный ответ; ответы на два вопроса неопределенны, ответ на третий вопрос имеет любой знак; один
ответ неопределенный, а два других имеют разные знаки;- негативное отношение к образовательной среде школы (сюда относятся сочетания, содержащие три отрицательных ответа или два ответа отрицательных, а третий с любым другим знаком). 

 

 

Во второй части опросника для определения значимых характеристик были отобраны восемь наиболее используемых в описании социального компонента образовательной среды:    

1) взаимоотношения с учителями;   

2)  взаимоотношения с учениками;

3)  возможность высказать свою точку зрения;

4)  уважительное отношение;

5)  сохранение личного достоинства;

6) возможность обратиться за помощью;

7) возможность проявлять инициативу, активность;

8) учет личных проблем и затруднений.                                                                                                                                   

 

ЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАСИЛИЯВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ 

Защищенность от психологического насилия во взаимодействии рассматривается по следующим направлениям:- защищенность от унижения/оскорблений;- защищенность от угроз;- защищенность от того, что заставят делать что-либо против же­лания (принуждение);- защищенность от игнорирования (социальной изоляции);  - защищенность от недоброжелательного отношения (знак отно­шения).Часть 3 опросника позволяет получить как общий уровень за­щищенности от психологического насилия во взаимодействии, так и частные показатели.Вариант 1. Защищенность от психологического насилия во вза­имодействии может определяться по каждой категории участников образовательной среды (например, с помощью опросника для учени­ков можно выявить уровень их защищенности от одноклассников и от учителей).Вариант 2. Защищенность от психологического насилия в образова­тельной среде может определяться как единый суммарный показатель.